Giáo dục từ bé luôn là nền tảng quan trọng cho sự phát triển toàn diện của trẻ. Hiểu được điều này, trường Dewey đã xác định dạy học phân hóa là trọng tâm sư phạm cho năm học 2024-2025, nhằm giúp học sinh phát huy tối đa tiềm năng và đạt kết quả học tập tích cực. Khóa đào tạo về Dạy học phân hóa cho giáo viên Dewey, diễn ra trong khuôn khổ chuyến thăm của đối tác chiến lược Mount Vernon, đánh dấu bước tiến quan trọng trong sứ mệnh nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
Giám đốc Học thuật & Đổi mới của Mount Vernon đánh giá cao tuyên ngôn dạy và học chất lượng cao của Dewey
Ông Jared Colley, Giám đốc Học thuật & Đổi mới của Mount Vernon, đã đánh giá cao tuyên ngôn dạy và học chất lượng cao của Dewey, đặc biệt là trọng tâm phát triển năng lực học tập suốt đời, trang bị cho học sinh hành trang vững chắc để trở thành công dân toàn cầu, tạo ra tác động tích cực cho xã hội. Ông nhấn mạnh sự yêu thích đối với các phương pháp giảng dạy trải nghiệm và suy ngẫm có chủ đích tại Dewey, khẳng định giáo dục không chỉ là tiếp thu kiến thức mà còn là áp dụng kiến thức vào thực tiễn.
Buổi đào tạo Dạy học phân hóa cho giáo viên Dewey
Bà Trish Bogdanchik, Hiệu trưởng trường THPT Mount Vernon, chia sẻ về chiến lược dạy học phân hóa, mục tiêu là khơi dậy tiềm năng của mỗi học sinh, tháo gỡ rào cản, phát huy tối đa sức mạnh trí tuệ và thể chất. Các chuyên gia từ Mount Vernon cũng phân biệt rõ dạy học phân hóa và cá nhân hóa. Trong dạy học phân hóa, phương pháp có thể thay đổi nhưng mục tiêu chung cho tất cả học sinh vẫn được giữ nguyên, hỗ trợ các em đạt kết quả đầu ra mong muốn.
Chia sẻ về chiến lược dạy học phân hóa
Bốn chiến lược cốt lõi trong dạy học phân hóa được giới thiệu bao gồm: Các Lựa Chọn Sản Phẩm (Product Options), Tổ chức nhóm linh hoạt (Flexible Grouping), Các Trạm Luân Phiên & Trạm Khảo Sát (Station Rotation & Inquiry Stations), và Bảng Lựa Chọn, Bài Tập Phân Tầng, Danh Sách Hoạt Động (Choice Boards, Tiered Assignments, Playlists). Những chiến lược này không chỉ cá nhân hóa học tập mà còn tạo môi trường học tập phong phú, đa dạng, khuyến khích tư duy phản biện và sáng tạo.
Các chiến lược cốt lõi trong dạy học phân hóa
Các hoạt động nhóm thảo luận về dạy học phân hóa
Thông qua hoạt động nhóm, giáo viên Dewey đã thảo luận và tìm cách áp dụng các chiến lược vào thực tế. Ví dụ, chiến lược trạm luân phiên hỗ trợ học sinh thiếu kiến thức nền tảng, cho phép các em rèn luyện kỹ năng phù hợp với trình độ tại các trạm học khác nhau. Giáo viên sẽ hỗ trợ nhóm học sinh có năng lực tương đương tại một trạm, đảm bảo mọi học sinh đều được quan tâm và hướng dẫn.
Chiến lược trạm luân phiên hỗ trợ học sinh
Thầy Jerome Macapagal, giáo viên Toán khối Tiểu học tại Dewey, chia sẻ về việc cập nhật kiến thức, kỹ năng và phương pháp giảng dạy mới, đặc biệt là chiến lược giảng dạy phản ánh nguyên tắc thiết kế phổ quát (Universal Design – UD), tập trung vào thiết kế bài giảng đáp ứng đa dạng nhu cầu của học sinh. Phương pháp này giúp thầy hiểu rõ hơn về tư duy thiết kế trong giảng dạy.
Giáo viên Dewey chia sẻ về khóa đào tạo
Khóa đào tạo truyền cảm hứng đổi mới phương pháp dạy học
Khóa đào tạo không chỉ cung cấp kỹ năng giảng dạy mới mà còn truyền cảm hứng đổi mới phương pháp dạy học tại Dewey. Sự hợp tác với Mount Vernon mở ra cơ hội nâng cao chất lượng giáo dục, khẳng định vị thế của Dewey là môi trường học tập tiên tiến và bền vững.
Nguồn: http://shininghome.edu.vn/ Tác giả: Nguyễn Lân dũng
Giáo sư Nguyễn Lân Dũng là một nhà khoa học tiêu biểu của Việt Nam trong lĩnh vực vi sinh vật học, với hơn nửa thế kỷ gắn bó với công tác giảng dạy và nghiên cứu (). Ông sinh trưởng trong một gia đình có truyền thống hiếu học, là con trai của Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Lân. Trong suốt sự nghiệp, Giáo sư đã đảm nhận nhiều vai trò quan trọng như Chủ tịch Hội các ngành Sinh học Việt Nam, Đại biểu Quốc hội và được vinh danh với danh hiệu Nhà giáo Nhân dân vào năm 2010.